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发信人: Keeper (Keeper), 信区: WHUExpress
标 题: 武大校史课后的思考..
发信站: BBS 珞珈山水站 (Sun Oct 7 22:48:10 2007)
首先,请原谅我,在以下的行文中,可能更多的是对于武大的反思,但是,请要相信,我丝毫没
有对武大这所百年名校的诋毁与不敬之意. 相反,因为希望它能够更好地发展,能够更加名
副其实地称得上”名校”,我更加愿意关注它的缺点,期待着它的进步,而不是一味地官方化
的歌功颂德.我相信,这也是老师们进行校史研究以及开办校史课的初衷所在,也是真正热爱
武大的学子的职责所在.
一.武大精神
我一直怀疑一所大学,它的文化的传承,是否真的能够历经岁月的沧桑,人世的变故而薪火相
传,代代不息.
看过很多关于大学的文字,至少关于国内的大学,我基本否定了还有文化传承这一天真的幻
想,自然武大也不在其外.就拿象征一所大学精神的校训,校徽,校歌等这几样看得见的东西
来说,在武大的校史上,先后存在了多少版本的校训?民国时期的我不太了解,就是解放之后
的近60年之内,我怀疑是不是每个新上任的学校负责人(不知道到底是校长负责制还是书记
负责制,所以暂以此称呼代之),都要改一下学校的校训等,以彰显自己在学校的地位与权术
.连这些看得见的文化我们都传承不下来,我们怎么枉谈大学还有什么文化可以保留传承的
呢?
武大作为公立大学,建国之后学校的负责人由教育部任命,这个无可厚非,问题的关键在于,
武大的主体,是学校的教职员工,是学校的学生,而不是每隔几年就会换届的负责人,他们仅
仅是学校的过客,更多的时候,武大只不过是他们登上更高权位的梯子而已.多少年后,他们
标 题: 武大校史课后的思考..
发信站: BBS 珞珈山水站 (Sun Oct 7 22:48:10 2007)
首先,请原谅我,在以下的行文中,可能更多的是对于武大的反思,但是,请要相信,我丝毫没
有对武大这所百年名校的诋毁与不敬之意. 相反,因为希望它能够更好地发展,能够更加名
副其实地称得上”名校”,我更加愿意关注它的缺点,期待着它的进步,而不是一味地官方化
的歌功颂德.我相信,这也是老师们进行校史研究以及开办校史课的初衷所在,也是真正热爱
武大的学子的职责所在.
一.武大精神
我一直怀疑一所大学,它的文化的传承,是否真的能够历经岁月的沧桑,人世的变故而薪火相
传,代代不息.
看过很多关于大学的文字,至少关于国内的大学,我基本否定了还有文化传承这一天真的幻
想,自然武大也不在其外.就拿象征一所大学精神的校训,校徽,校歌等这几样看得见的东西
来说,在武大的校史上,先后存在了多少版本的校训?民国时期的我不太了解,就是解放之后
的近60年之内,我怀疑是不是每个新上任的学校负责人(不知道到底是校长负责制还是书记
负责制,所以暂以此称呼代之),都要改一下学校的校训等,以彰显自己在学校的地位与权术
.连这些看得见的文化我们都传承不下来,我们怎么枉谈大学还有什么文化可以保留传承的
呢?
武大作为公立大学,建国之后学校的负责人由教育部任命,这个无可厚非,问题的关键在于,
武大的主体,是学校的教职员工,是学校的学生,而不是每隔几年就会换届的负责人,他们仅
仅是学校的过客,更多的时候,武大只不过是他们登上更高权位的梯子而已.多少年后,他们
不会去追忆自己曾经在武大做过负责人.但是教职员工和学生们却不一样,大多数的教职员
工都是把自己的一生献给了自己的大学,是他们创造着大学的精神,是他们作为载体传承着
大学的精神;而作为大学服务对象的学生,大学无疑是他们人生经历的重要一笔,即使在一所
大学度过的仅仅是几年,即使学业结束他们终将离去,但是,他们却是大学精神的最终接受者
,他们也肯定会是武大精神的传播者. 很遗憾的是,这些真正意义上的武大的主体,却在强势
的校领导人的权威下,显得苍白无力.负责人的短期任职,决定了负责人的短视,他们的短视
,决定了武大在精神传承方面的却失.所以即使武大原本有自己的文化传承,那么,在一个又
一个的领导人走马楼台的”光顾”过后,我们所热爱的这所大学的精神又是什么呢? 现在武
大官方给我的回答是”自强,宏毅,求是,拓新”.我只能苦笑,如果这个就是武大精神的话,
那么这所百年的名校,直到它的110年诞辰之后,才形成自己的文化精神.那么,过去的110年
,武大精神是什么? 可笑!一变再变,甚至根本就没有精神的象征,这个才是真实的回答.官本
位的
思想,以及人文关怀的却失,是武大精神至今没有形成的原因.
二.自强学堂
我至今无法完全承认已有武大114年历史这一说辞,虽然在经过武大官方的大力宣传之后,我
慢慢的开始接受这个说法.
打个比方,人称岳麓书院是湖南大学的前身,所以说湖南大学一所千年学府.这大概也就最多
用于调侃耍耍,基本没有什么人当真.不然,湖南大学的宣传上面肯定就是铺天盖地的”千年
学府”之称了.
回到武大,据说当年还是以武昌高师作为武大的起源,后来可能是受到了全国刮起的一阵大
学寻找前身,追溯历史的风潮,也就把自己的校史往前推到了自强学堂.这样一来问题可大了
,到了1993年的时候,居然成了全国高校中第一个搞百年的大学,就连公认中国大学第一的天
津大学也毫无办法.
问题的关键在于,自强学堂是否算是大学以及它和武昌高师之间到底有无传承?
就我看来,自强学堂也就算是大学的基本雏形而已,在和传统的书院以及大学之间比较,它更
加接近于书院的建制.有人说,自强学堂分科了,而且不以教授传统的国学为主.但是这个不
能把它于传统书院划清界限.首先,在书院盛行的宋代,书院里面也是分科教学的,只是没有
在清末才出现的格致等时兴的学科,那么在宋代的书院,他们开设了但是时兴的科目之后,我
们也可以把宋代的书院成为大学呢? 显然,宋代不可能有现在称谓的大学的.其次,学堂是张
之洞一手创办,其对于学堂严密的控制也不能让起具备构成大学的要素.
至于学堂于武昌高师之间的关联,现在我所了解的是:武昌高师继承了自强学堂的校产.这个
就是他们之间的联系.很显然这个毫无说服力.就不必赘言
所以,我觉得,武大作为一所名校,应该以豁达的胸襟,而不是追风去想方设法延长自己的历
史,这个很显然与武大现在的地位很不相符.
三.往昔辉煌
假如把武大的校史追溯到自强学堂的创办,这个开端现在被想当然地看作辉煌,对它的评价
颇高.肯定论者地依据之一就是自强学堂和南洋公学是当时办的最好地新式高等学校,甚至
超过现在北京大学前身的京师大学堂.
至于后来的武昌高师,更加是民国的六大高师之一,中部地区的翘首.
时至30年代的国立武汉大学时期,在新校舍完备之后,不论是在师资,生源还是学校硬件方面
,都是全国前矛.
到了乐山时期,虽然条件艰苦,但是依然位列”民国五大名校”之一.
抗战胜利回迁珞珈山,建立农学院和医学院,终于完成一代武大的夙愿.
而50年代的院系调整,虽然让武大损失惨重,但是依然是全国仅有的几所综合大学之一
改革开放之后,遇上刘道玉校长锐意改革,武大再次走上复兴之路,遂有”民主的北大,自由
的武大”之称,生源质量亦与北大并架.
到了新世纪的门槛,武大更是兼并了专科实力强劲的武汉水利水电大学和武汉测绘科技大学
,湖北医科大学已被收入麾下,成为医学院,于是武大在测绘,遥感,水利,口腔医学等领域一
跃成为武大新的强势学科.
所有的这些,都是武大人津津乐道的.而且它们都是事实,并无半点粉饰.但是我们必须更加
深入的想想:武大往昔的那些辉煌都是在什么条件下取得的? 是在全国只有那么几所国立大
学,是在教育资源高度集中,是在国家的政策严重倾斜的情况下取得的.说到底,就是别人的
施予,既然是施予,那么随时都可以拿回去.所以武大一旦没有了这些外在的有利要素,马上
就显得苍白无力. 究其根本,多数时候,”自强”并没有进入武大的精神文化.
似乎武大人很乐于道过去的成就.这个很好,我很赞成,这个也是我选修武大校史的重要原因
,我要了解武大,这所百年名校所承载的历史,所经历的变革,都是作为一个武大人所必须了
解的,也是所必须学习和发扬广大的.但是必须要明确,在看待这些历史的时候,要注意拷问
:它能够给我们什么启发,我们所苦苦追寻的武大精神是否就在这些纷繁复杂的历史头绪之
中? 假如学习武大校史,仅仅是为了炫耀一下那些早已失去的辉煌,那么这真是舍本求末.如
果了解了那些校史中的峥嵘岁月,不会对我们的人生观,价值观产生任何影响,校史若是仅仅
存在于言谈之中,存在于故纸堆中,武大百年的校史对于我们今日的武大人又有何意义?
我相信,校史课的老师,能够还我们一个真实的武大校史,能够纠正误区,能够帮助今日武大
人追寻到隐秘的武大精神所在,能够让我们武大悠悠百年历史存活在武大的日常生活中!在
这个过程中,老师们肯定会遇到很多的困难, 但是我知道而且相信,假以时日,你们一定能够
做到!
四.今日武大
很多的时候,我们追忆历史,特别是那些辉煌的历史,表明我们在现实中已经大不如往昔.很
显然这个就是现在武大的写照. 除去客观的原因之外,我在这里像更多地说明,今日武大之
现状,不要怨天尤人去开脱.
我很想说一下同城的华中科技大学.由于没有更多的关于学术的对照,所以这里仅仅就我多
次去华工的感受来说说,也许只是表面的,但是也代表了一些问题.起初华工的发展一直在武
大的后面,这个大家都清楚.但是现在…
他们的学生在宽敞的教室上课,夏季冬季全部教室有空调.而且不会说找不到自习室自习,因
为他们被要求晚上没课就去自习. 他们的教学楼都有免费的开水供应
他们的食堂环境整洁,空调保持着食堂内部的温度不让人热的难受,而且我所见到的服务员
都很热情,没有出现那种爱理不理的举动.
他们的宿舍全部在校内,本科生基本全部住在4人间的标准公寓,他们的宿舍门外面都有一个
纱门,为的是在夏天的时候只关纱门,通风凉快.公寓外面街道整洁
他们的图书馆的走廊里都有休息的长椅,入馆的手续也极尽简单.
他们学校校内的小车是游览车的形式,便于上下车,而且坐位量少,发车迅速,减少等待了的
时间.
他们的校园里面机动车是必须给行人让路的.所以你在校园里面行走,不用担心要去避让无
所不在的机动车.
他们的学生超市多数设置有休息的餐桌椅,而且配备有空调和电视机.你买东西与不买东西
这个过程中,老师们肯定会遇到很多的困难, 但是我知道而且相信,假以时日,你们一定能够
做到!
四.今日武大
很多的时候,我们追忆历史,特别是那些辉煌的历史,表明我们在现实中已经大不如往昔.很
显然这个就是现在武大的写照. 除去客观的原因之外,我在这里像更多地说明,今日武大之
现状,不要怨天尤人去开脱.
我很想说一下同城的华中科技大学.由于没有更多的关于学术的对照,所以这里仅仅就我多
次去华工的感受来说说,也许只是表面的,但是也代表了一些问题.起初华工的发展一直在武
大的后面,这个大家都清楚.但是现在…
他们的学生在宽敞的教室上课,夏季冬季全部教室有空调.而且不会说找不到自习室自习,因
为他们被要求晚上没课就去自习. 他们的教学楼都有免费的开水供应
他们的食堂环境整洁,空调保持着食堂内部的温度不让人热的难受,而且我所见到的服务员
都很热情,没有出现那种爱理不理的举动.
他们的宿舍全部在校内,本科生基本全部住在4人间的标准公寓,他们的宿舍门外面都有一个
纱门,为的是在夏天的时候只关纱门,通风凉快.公寓外面街道整洁
他们的图书馆的走廊里都有休息的长椅,入馆的手续也极尽简单.
他们学校校内的小车是游览车的形式,便于上下车,而且坐位量少,发车迅速,减少等待了的
时间.
他们的校园里面机动车是必须给行人让路的.所以你在校园里面行走,不用担心要去避让无
所不在的机动车.
他们的学生超市多数设置有休息的餐桌椅,而且配备有空调和电视机.你买东西与不买东西
都可以在那里休息,如果愿意都可以在那里自习.
他们的主校区与东校区之间有可骑行自行车的地下通道连接,不必让学生横穿市内的动机车
街道.这样省去了麻烦,也免去了交通意外之惊险.
他们的校园里面在教育部本科评估之前就满是精致的校园地图和地点的指示牌,让人进去之
后感觉很温馨.
那么我们身在武大,肯定已经感受到今日的武大了:
教室没有空调(只有少数),没有自习的位子(这个很严重)
图书馆破旧,坐位少.且虽有空调,但是直到夏天已经很热的温度,但是依然不开冷气.
食堂从来夏天的时候热死人,就餐环境大家都感受了
宿舍破烂,新建的公寓在校外,其外部环境也很差劲.基本而言,学生连住宿问题都解决不了
,不知道学校的钱都花到哪里去了
校内的机动车从来都是横冲直撞,每每在校内的交通要到上,都担心出意外.没有一点安全感
学生超市很少,很贵
校车太大,总是得等很长得时间才发车,而且有时候超载严重
校区之间没有地下通道,每每去武测校区,总是很浪费时间,也很危险.
学校门口就很乱,不像一个大学的形象.
…….
如此种种.
已经显而易见,武大离华工还有多大差别.武大还有很多要做的.
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Keeper pursiuing the happyness
※ 来源:·珞珈山水BBS站 http://bbs.whu.edu.cn·[FROM: 222.20.197.*]
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