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发信人: ministone (ministone), 信区: WHUExpress
标 题: Re: 牛师点名~~~~/为人师表是一门艺术
发信站: BBS 珞珈山水站 (Sat Nov 18 19:13:25 2006)
看到这个帖，我也不自觉地笑了，首先是惊讶，然后是欣赏，看来武大还是有既负责、又
有智慧的牛师的。回想这三年来上课的经历，同学们经历点名的事情真是太多，“与世无
争”的“不睬之”，还美其名曰“我既然敢逃课，我就不怕他点名”；想逃课的“好学生
”则请人答到或一纸请假条“飞”进教室（老师大多知道是假的，但也无从验证，也许会
暗暗落泪，“我怎么沦落如此，连我的学生都欺骗我，可悲”）；激进一点的，则以“抵
制”的方式了事，甚至课堂上公开“反击”，其结果可想而知，把老师整惨了，自己也给
老师留下了不好的印象，期末这一关，难过矣。当然，也有聪明一点的，努力和老师搞好
关系，偶尔逃个课老师不但不批评、不扣平时分，见面后还问寒问暖。呵呵，同学的反应
真是多元化。
不过，对于点名，其主导还是老师自己。有的老师根本就不具备当老师的自各，上课也讲
不出个所以然，还经常连一些许多同学都懂的问题都会半路冷场，这样的课，学生不逃是
迂腐；当然，也有些老师根本不负责任，你爱怎么着就怎么着吧，还口口声声“要学会自
我管理”，一个学期下来一节课不上，照样给九十多分；而有的课本身一点价值都没有，
学校要强开，自然也不会有观众啦，象什么“政治经济学”啦，姑躁的课本加姑躁的老师
，哪里能吸引活泼开朗的学生？也有的老师，显得极其负责，一堂课（三节）点两次，上
课一次，中途一次，下课一次，面对这样的老师真是无语。
标 题: Re: 牛师点名~~~~/为人师表是一门艺术
发信站: BBS 珞珈山水站 (Sat Nov 18 19:13:25 2006)
看到这个帖，我也不自觉地笑了，首先是惊讶，然后是欣赏，看来武大还是有既负责、又
有智慧的牛师的。回想这三年来上课的经历，同学们经历点名的事情真是太多，“与世无
争”的“不睬之”，还美其名曰“我既然敢逃课，我就不怕他点名”；想逃课的“好学生
”则请人答到或一纸请假条“飞”进教室（老师大多知道是假的，但也无从验证，也许会
暗暗落泪，“我怎么沦落如此，连我的学生都欺骗我，可悲”）；激进一点的，则以“抵
制”的方式了事，甚至课堂上公开“反击”，其结果可想而知，把老师整惨了，自己也给
老师留下了不好的印象，期末这一关，难过矣。当然，也有聪明一点的，努力和老师搞好
关系，偶尔逃个课老师不但不批评、不扣平时分，见面后还问寒问暖。呵呵，同学的反应
真是多元化。
不过，对于点名，其主导还是老师自己。有的老师根本就不具备当老师的自各，上课也讲
不出个所以然，还经常连一些许多同学都懂的问题都会半路冷场，这样的课，学生不逃是
迂腐；当然，也有些老师根本不负责任，你爱怎么着就怎么着吧，还口口声声“要学会自
我管理”，一个学期下来一节课不上，照样给九十多分；而有的课本身一点价值都没有，
学校要强开，自然也不会有观众啦，象什么“政治经济学”啦，姑躁的课本加姑躁的老师
，哪里能吸引活泼开朗的学生？也有的老师，显得极其负责，一堂课（三节）点两次，上
课一次，中途一次，下课一次，面对这样的老师真是无语。
关于点名，还有一些小插曲，那就是学生会的傻楞在讲台上大喊大叫，而往往是本来只到
一半，结果却是只有少数几个请了事假。抓住几个令他们不爽的，就一纸“通报批评”四
处张贴。呵，谁在意，我一个同学说，“老子被通报几次，却照样直接去美国上班”，还
有的说，“我不上课怎么啦，我挂课又怎么啦，我照样能找到一个很好的工作”，看看，
牛不牛？也的确如此，他们确实很牛！这才是大学嘛，鼓励多元化，向往自由和民主。一
个个的都正襟危坐在教室里听课做笔记，没有自己的思想，没有自己的专长，到头来，只
会考试，有什么用？在这个问题上，老师要做的是正确的引导，自己本身也要有坚定的信
念！我们有一个老师就很不错嘛，120人的课堂，却往往只有30多人上课，老师却从不点名
，因为这门课是很难的，不感兴趣根本就学不进去的，学习也要看个人爱好嘛。其结果是
这30多人里就出了很多这个领域的牛人，看看，因材施教，就是要这个效果啊。120个人只
有20个突出，比120个都平庸总是要好吧？
再看看，帖子里的牛师，多有创意，当然，也只有当他真正关心学生，才会去想这样的点
子。他心态年轻，懂得如何和“80后”搞好关系，其实，学生也同样渴望和老师多多沟通
嘛。你说哪个学生不想学东西，不想进步啊，如果是这样，他会那么辛苦的参加高考来到
珞珈山吗？在课堂上去主导作用的老师，是应该拿出他们的权力来的吧？主动和学生交流
，换一种方式交流，其效果可能就截然不一样哦。
老师是让我们敬佩的，我们也真的敬佩我们的老师，老师是应当负责的，的确有很
多老师很负责，不过，我想说的是，为人师表是一种艺术！就象上面那位牛师，我不敢说
他的课堂自此之后就很少有人逃课而不用点名了，我甚至觉得他的做法可能根本不能改变
课堂的现状，但我敢肯定，他至少获得了几个人发自内心的景仰，也让他们收获了课堂的
震撼和心灵的共鸣，更重要的是他们逐渐学会了一种思想。历史经验告诉我们，牛人往往
是在这种环境里诞生的。一个课堂出几个这样的牛人，一个老师出几个这样的学生，足矣
！
【 在 ziying (紫莹) 的大作中提到: 】
: 今天第一节课
: 去的人很少
: 结果下课的时候老师说:
: ...................
--
※ 来源:·珞珈山水BBS站 http://bbs.whu.edu.cn·[FROM: 202.114.66.*]
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